培养“能工巧匠” 320名在读硕士博士从这里“毕业”

?

地图集

炎热的天气席卷了山东半岛,但这并不能阻止大学生学习和学习的步伐。 8月初,来自山东,河北,四川,浙江,内蒙古等地的学生聚集在沿海城市烟台,参加年度“制革专业研究传统技能研究”(以下简称本班) 。和前几年一样,该课程的前半部分是在烟台大学皮革和蛋白质实验实验室。科学家指示导师的手引导皮肤,并划分设计过程和实验操作,以完成一个小型皮革项目。下半年,学生将前往福建皮革公司,与老工匠住在一起,住晒黑,体验“制革工匠”生活中的解惑。

班级创始人烟台大学教授王全杰处于班级中间,the是“中国制造”的痛苦。许多人还记得,两年前,在国务院发展研究中心主办的“中国发展高层论坛”上,富士康董事长郭台铭向工业和信息化部部长缪Wei致了消息:大学教育与工厂实践之间的差距非常大。能力通常不强。”这符合《科学技术日报》记者的观察。两个月前,记者去了中国的一些大学进行调查。东部一所省级大学的校长表达了类似的意思:目前的大学生普遍存在“三个差异”,即创新能力差,动手能力差和言语能力差。

地方经济转型与发展不仅需要一群具有创新能力的优秀高科技专业人才,而且还需要大量具有强大动手能力的“可行工匠”。但现实情况是,我们的大学生通常缺乏出色的创新能力,也缺乏复杂而灵活的动手技能。问题出在哪儿?工业和信息化部部长缪伟也承认,上述情况反映出中国需要更多合适的人才去工厂和车间,可以直接从事生产的技术和管理工作。线。 “但是不幸的是,我们培养的许多大学生都没有做到这一点的能力。有很多书和很多动手技能。”

许多人还记得五年前,教育部发布了第一个《中国工程教育质量报告》。明确指出:“相关行业组织和雇主认为,中国的工程专业毕业生在国际竞争力,管理水平方面需要进一步提高。和管理能力,以及工程专业毕业生的实践技能仍需要加强。”

该问题已经存在。因此,自2004年以来,烟台大学教授王全杰一直在推广《全国鞣制专业研究手册》,并持续坚持12年。这并不容易,因为政府财政不收这笔费用。班级的资本全部是自筹资金,班级辅导员都由自己的口袋教书。实习公司慷慨捐赠,开设工作坊和实验室以接纳学生。该课程的最大特点是“五免费”,即学费,实验材料,膳食,住宿和公共交通。 “五免”政策无疑将极大地帮助那些没有经济收入的学生参加研究,并帮助解决学生资源的问题。

记者了解到,截止目前,已有320名研究生从这里毕业,培训证书已成为企业竞争的“绿卡”。他们中的一些人已成为知名企业的骨干,一些人已成为企业家,一些人因其“动手能力”而被大学聘为教师。王全杰的“学习手法,学会吃苦,学会与工人结合”,一直是教育界的共识。

“三个学问”得到重视,使记者想起了一个老新闻。十年前,该生产线的15名工人被评为河北省首批“十佳金工”或“百才工匠”。后来,他们被河北工业职业技术学院聘为客座教授,其中有4人。青年教师是学徒。这无疑是“可工匠”地位的有力证据,也证明了“学习与工人结合”的必要性。

要么培养“可行的工匠”,要么发展学生的能力。整个教育体系改革的反馈是科教融合的实施和促进。近年来,中国有许多高校已将科学与教育紧密结合。例如,由齐鲁工业大学和山东省科学院合并而成的新齐鲁工业大学采用了两阶段教学法,即“前一阶段是由教学单位领导的,它强调专业基础,后期由研究所领导,强调实际动手能力”。针对当前高等教育的不足,以弥补大学生能力薄弱的关键部分。

如果说15年前,王全杰教授开设了一个班,开展“ 15天实验室培训,15天车间一线锻炼”模式只是脚踏实地的呼喊,是微不足道的力量促进教育体制改革,是在“星火体制”式的教育体制中进行实验,然后在科教融合的现状下,培育“可行的”观念。 “工匠”深深扎根在人们的心中,培养大学生能力的火花试验已经成为当下的潮流。

从这个角度来看,王教授的12年努力不再是“一次尝试”,而是更多的同行。 (记者王彦斌)

+1

[纠错]

负责编辑:

陈梦谣

-